RPP
Berbasis Inkuiri
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Tersana II
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA)
Kelas /
Semester : IV
/ 1
Alokasi
Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
1. Memahami
beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda
berdasarkan sifatnya
B.
Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan
hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
C. Indikator
- Merumuskan masalah tentang sifat bahan dan kegunannya
- Mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah dirumuskan tentang sifat bahan dan kegunannya
- Merancang eksperiman tentang sifat bahan dan kegunannya
- Melakukan eksperimen tentang sifat bahan dan kegunannya
- Menggunakan alat-alat dalam percobaan tentang sifat bahan dan kegunannya
- Menyimpulkan hasil diskusi percobaan tentang sifat bahan dan kegunannya
- Mengomunikasikan hasil percobaan tentang sifat bahan dan kegunannya
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah
mendapat materi dari guru tentang sifat
bahan dan kegunannya,
diharapkan siswa dapat :
1. Merumuskan masalah tentang sifat bahan dan kegunannya
2. Mengajukan hipotesis terhadap
masalah yang telah dirumuskan tentang sifat bahan dan kegunannya
3. Merancang eksperiman tentang sifat bahan dan kegunannya
4. Melakukan eksperimen tentang sifat bahan dan kegunannya
5. Menggunakan alat-alat dalam
percobaan tentang sifat
bahan dan kegunannya
6. Menyimpulkan hasil diskusi percobaan
tentang sifat
bahan dan kegunannya
7. Mengomunikasikan hasil percobaan
tentang sifat
bahan dan kegunannya
E. Materi Ajar
Sifat Bahan
dengan Kegunaannya
• Untuk
membuat barang-barang keperluan hidup, digunakan benda padat. Benda padat yang digunakan,
di antaranya logam, kayu, plastik, karet, dan kaca.
• Logam
dan kaca merupakan benda padat yang sangat sulit dibentuk.
Untuk mengubah bahan tersebut,
diperlukan pemanasan yang sangat tinggi. Logam dan kaca dapat bersifat lentur
pada suhu yang tinggi.
• Logam
memiliki sifat sebagai penghantar panas/listrik atau konduktor.
• Plastik,
kayu, dan karet mempunyai sifat penghantar panas yang jelek atau isolator.
Karet merupakan isolator yang baik.
F.
Pendekatan dan
Metode Pembelajaran
1.
Pendekatan : PAIKEM
2. Metode : Inquiry, Diskusi kelompok, Pemberian tugas, Tanya jawab
G. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan I
a. Pendahuluan ( 5
menit)
1. Guru
mengucapkan salam dan memulai pembelajaran dengan membaca basmallah dan berdo’a.
2. Guru membimbing
siswa untuk menyanyilakan lagu “Abang Becak” sebagai apersepsi.
3. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
(50 menit)
Fase 1 : Observasi untuk menemukan masalah (5 menit)
1.
Guru
memperkenalkan bahan dari plastik, logam, kayu, dan karet pada siswa
2.
Guru memanggil
empat siswa ke depan kelas, mengamati sifat-sifat bahan tersebut dan
menjelaskan sifat-sifat dari masing-masing bahan tersebut
Fase 2 : Merumuskan masalah (5 menit)
1.
Guru memberi
kesempatan siswa untuk bertanya tentang
demonstrasi tersebut
2.
Siswa
menuliskan pertanyaan yang berkaitan dengan sifat dan kegunaan bahan di papan
tulis
3.
Siswa dengan
bimbingan guru menentukan rumusan masalah yang akan dipecahkan bersama
4.
Siswa membentuk
kelompok yang terdiri dari 5 orang
5.
Guru memberi
kesempatan kepada setiap kelompok untuk menentukan ketua kelompok
Fase 3 : Membuat hipotesis (5 menit)
1.
Melalui diskusi
kelompok, siswa menjawab pertanyaan yang telah dipilih bersama sebagai rumusan
masalah
2.
Setiap kelompok
menuliskan jawabannya di selembar kertas dan dikumpulkan di meja guru
3.
Guru
menyampaikan tujuan, garis besar materi, dan kegiatan yang akan dilakukan pada
proses pembelajaran
Fase 4 : Merencanakan pemecahan masalah (5 menit)
1.
Guru
menunjukkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan tentang sifat
dan kegunaan bahan
2.
Setiap kelompok
membuat rancangan percobaan kegunaan bahan disesuaikan dengan sifat bahan tersebut
dengan menggunakan media peraga yang disiapkan guru
Fase
5 : Melaksanakan eksperimen (10 menit)
1. Siswa
mempersiapkan alat dan bahan yang telah dibawa dari rumah untuk percobaan sifat dan
keguaan bahan
2. Siswa
berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk, Guru membagi LKS
3. Guru
memberi kesempatan siswa untuk mencermati LKS dan menanyakan hal-hal yang
kurang dimengerti
4. Ketua
kelompok membagi tugas pada anggotanya
5. Siswa
melakukan percobaan tentang bahan dan kegunaannya secara
berkelompok
6. Guru
memantau dan membimbing kegiatan siswa dalam melakukan percobaan
Fase 6 : Melakukan pengamatan dan pengumpulan data (5 menit)
1. Setiap
kelompok mencatat hasil
percobaan tentang sifat
bahan dan kegunaannya
2. Setiap
kelompok mencatat data hasil percobaan tentang struktur bahan pada lembar
pengamatan
Fase 7 : Analisis data (15 menit)
1. Bersama
kelompok, siswa mendiskusikan data hasil pengamatan serta menjawab pertanyaan
yang ada pada LKS dan menjawab rumusan masalah
2. Siswa
membandingkan hipotesis dengan hasil diskusi tentang sifat bahan dan
kegunaannya
3. Perwakilan
setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain dapat
menanggapi
4. Guru
mengumumkan kelompok terbaik hasil diskusinya
5. Guru
membimbing siswa melakukan diskusi kelas dan memberi pemantapan konsep tentang sifat bahan dan
kegunaannya
6. Guru
memberi kesempatan siswa bertanya tentang materi sifat bahan dan
kegunaannya yang belum
dipahami
7.
Hasil diskusi
kelompok yang telah dibuat, dipajang pada fail portofolio
Fase 8 : Penarikan kesimpulan (5 menit)
1. Siswa
bersama guru membuat kesimpulan dari kegiatan dan materi yang telah dibahas
2. Guru
melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilakukan
3. Guru
memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
c.
Penutup (15
menit)
1. Guru memberi
penilaian dan pujian bagi siswa yang berhasil mendapat nilai tertinggi.
2. Siswa bersama
guru membuat simpulan materi
3. Guru memberikan
tindak lanjut berupa tugas pekerjaan rumah
4. Guru menutup
kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan hamdallah.
H. Alat dan Sumber
Belajar
1. Alat Peraga :
a. macam-macam benda dari logam (batang
besi, seng, lempeng aluminium)
b. fiberglass
c. karet ban
d. kayu
e. kaca
