english story

“ Prince’s Table”

Once upon a time, there lived a handsome prince and his brother in a beautiful castle. The prince named Ala and his brother named Sae. This castle is located in Kebonarum Kingdom. There are many trees around the castle.  In this castle there was many furnitures which collected by the prince. He always do many things to got a furniture that he wanted.   In the other hand, his brother was very kind, he always planted many threes around the castle and he never cut down the one of them.

One day, prince Ala made a journey to Gondang Kingdom to visited his old friends named Ata that became a prince in Gondang Kindom. At night, prince Ala ate with prince Ata in a very luxurious room. In this room, prince Ala saw a very beautiful table that located near the window. Prince Ala was interested with the table. “Hey, look at that table it was very beatiful table that i ever seen!” asked prince Ala. “Oh that table? Is a gift from my grandfather, my grandfather is a great carpenter but now my grandfather was death.” replied prince Ata. “I’m so sorry to hear that, but can I have this table?”. “I’m sorry this table is a legacy of my grandfather, but if you want this table you can take a picture on it and ask the carpenter in your kingdom to create one for you.” Replied prince Ata. “Of course, its a good idea.” Replied prince Ala while took a photo of the table.

In Kebonarum Kingdom, prince Sae was very busy planted many plants and took care of the old trees. Prince Sae loved all the trees in his kindom. He thought that the trees has many benefits for him like made mild air around the kingdom and made the kingdom became a nice viewed.

A few days later, prince Ala arrived at Kebonarum Kingdom and immediately asked for a carpenter in his kingdom to made a table like prince Ata’s table. After waited for two days, finally prince Ala’s table was already finished. Prince Ala was very happy and immediately checked the table. “Wait!!! This table is different with prince Ata’s table, I didn’t want this table!!!. Prince Ala was angry with the carpenter, and he decided to looked for another carpenter. But, like the first carpenter, the second carpenter also can’t made a table like prince Ata’s table. Prince Ala was very angry, and he decided to cut down all of the trees in Kebonarum Kingdom and made a competition for the whole carpenters in the world. Knew about his brother’s behaviour Prince Sae just quiet, because he was afraid of his brother’s anger. The competition was followed by many carpenters. But, no one can made a table like prince Ata’s table.

After the competition, Prince Ala felt very hot air in his kingdom and he also seen his kingdom haven’t anymore trees. Prince Ala was very disappointed with what he had done. One day, prince Ata found his brother was planted many trees near the kingdom and he felt very guilty. Prince Ala decided to approach his brother and helped him to planted many plants. After that day, Prince Ala promised to his brother for not cut down all of the trees again and always took care on it. A few years later, the trees have grown and made Kebonarum Kingdom has mild air and became a nice viewed again.

rpp matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1 PERTEMUAN 1

Mata Pelajaran            : Matematika

Satuan Pendidikan      : SDN Catur tunggal 6

Kelas/Semester             : II/ I

Hari/Tanggal                :

Alokasi Waktu            : 2 x 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI  

4.   Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Mengelompokkan bangun datar.

C. INDIKATOR

Kognitif

4.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun datar .

4.1.2 Memberi contoh dari masing-masing bangun datar.

4.1.3 Mengidentifikasi bangun datar.

Afektif

4.1.3 Menunjukkan perilaku teliti dalam menyebutkan macam bangun datar.

4.1.4 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam menyebutkan macam bangun datar.

Psikomotor

   4.1.5 Membuat bentuk bangun datar menggunakan sedotan.

D.  TUJUAN PEMBELAJARAN  

Kognitif

  4.1.1.1. Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis bangun datar.

  4.1.2.2. Melalui dikusi kelompok, siswa mampu memberi contoh jenis-jenis bangun datar                                    dalam kehidupan sehari-hari.

4.1.3.3. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu mengidentifikasi bangun datar.

Afektif

4.1.4.1 Melalui diskusi mengenai pengelompokan bangun datar, siswa menunjukkan perilaku teliti dalam menyebutkan macam bangun datar.

4.1.4.2. Melalui tanya jawab, siswa menunjukkan perilaku percaya diri dalam menyebutkan macam bangun datar.

Psikomotor

4.1.5.1 Melalui diskusi, siswa mampu membuat bentuk bangun datar menggunakan sedotan.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengelompokkan bangun datar.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode                                : Kontekstual.

2. Teknik Pembelajaran           : Ceramah, tanya jawab, diskusi.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Waktu
Pembuka Ø  Guru mengucapkan salam pembukaan. Ø  Guru menjajak siswa untuk berdoa. Ø  Guru melakukan absensi. Apersepsi Ø  Guru mengajak siswa menyanyikan lagu ”TOPI SAYA BUNDAR”. Orientasi Ø  Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan disampaikan pada hari ini. Motivasi Ø  Guru memberikan semangat kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik dengan memberi tahu manfaat tentang materi yang akan disampaikan.	5 menit.
Inti Eksplorasi Ø  Guru dan siswa melakukan tanya jawab yang bekaitan dengan materi yang akan dibahas. Ø  Guru menjelaskan macam-macam bagun datar. Ø  Guru menjelaskan ciri-ciri dari setiap bangun datar. Elaborasi Ø  Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa dalam satu kelompok. Ø  Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok. Ø  Guru membagikan benda-benda nyata yang merupakan contoh dari setiap bangun datar. Ø  Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dan menggolongkan benda-benda tersebut bersama kelompoknya.  Ø  Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKS yang sudah dibagikan. Ø  Guru meminta  perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok beserta alasannya. Ø  Guru membahas hasil diskusi kelompok bersama siswa. Konfirmasi Ø  Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai hal yang belum dipahami oleh siswa. Ø  Guru menguatkan atau membenarkan pemahaman siswa mengenai materi pengelompokkan bangun datar. Ø  Guru memberikan penguatan tentang materi bangun datar.   Penutup Ø  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hal apa yang sudah dipelajari pada hari ini. Ø  Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan pelajaran pada hari ini. Ø  Guru mengajak siswa untuk menulis refleksi setelah mengikuti pelajaran pada hari ini. Ø  Guru mengajak siswa untuk berdoa penutup. Ø  Guru mengucapkan salam.	55 menit. 10 menit.

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media          :

2. Sumber        :

Permana, Dian. Irianto, Bambang. 2009. Matematika Untuk SD dan MI Kelas 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Tes           :

            a. Tes               : Siswa mengerjakan LKS

            b. Non Tes       : Observasi

2. Teknik Penilaian      :

            a. Tertulis

            b. Lisan

3. Bentuk Instrumen

            a. Lembar pengamatan ( terlampir )

           

	Mengetahui
Kepala Sekolah		Guru
……………………………		……………………………

LEMBAR PENILAIAN

A. Aspek kognitif

Rubrik penilaian

Kriteria	Skor
Jika nomor 1 digolongkan dengan benar semua	3
Jika nomor 2 dijawab dengan tepat dan benar	1
Jika nomor 3 dijawab dengan tepat dan benar	1
Jika nomor 4 dijawab dengan tepat dan benar	1
Jika nomor 5 dijawab lengkap dengan menyebutkan contoh dari masing-masing bangun datar	4
Jika soal tidk dijawab	0

Jenis tes           : Tertulis

Instrumen        : Soal Esai

Nilai Akhir      :  Jumlah skor yang diperoleh  x 100  = 100

                                          Total skor

B. Aspek afektif

Rubrik penilaian

No	Aspek	Deskriptor
1	Ketelitian	Ø  Menganalisis bangun datar dengan tepat. Ø  Menyebutkan jenis bangun datar dengan tepat. Ø  Menggolongkan bangun datar dengan benar.
2	Percaya Diri	Ø  Berani tampil di depan kelas. Ø  Berani mengemukakan pendapat. Ø  Berani menjawab pertanyaan dari guru.

Lembar Pengamatan

Kelompok	Nama anggota	Aspek yang diamati						Jumlah Skor
		Ketelitian			Percaya Diri
		1a	1b	1c	2a	2b	2c
Total skor yang dicapai
Jumlah skor maksimum								6

Jika tampak ditulis 1 (satu) pada kolom yang sesuai.

Jika tidak tampak ditulis 0 (nol) pada kolom yang sesuai.

Nilai            : Jumlah skor yang diperoleh x 100

                         Jumlah skor maksimal

Keterangan :

Nilai 85 – 100         = A

Nilai 75 – 84           = B

Nilai 65 – 74           = C

Nilai      < 65          = D

B. Aspek psikomotor

Rubrik penilaian

No	Aspek	Deskriptor
1	Pemahaman	Ø  Mengidentifikasi bangun datar. Ø  Menyelesaikan soal tentang bangun datar. Ø  Menemukan contoh-contoh bangun datar dalam kehidupan sehari – hari.
2	Evaluasi	Ø  Memeriksa soal yang telah dikerjakan. Ø  Merefleksikan hasil kegiatan. Ø  Menyimpulkan materi yang telah dilaksanakan.

Lembar Pengamatan

Kelompok	Nama anggota	Aspek yang diamati						Jumlah Skor
		Pemahaman			Evaluasi
		1a	1b	1c	2a	2b	2c
Total skor yang dicapai
Jumlah skor maksimum								6

Jika tampak ditulis 1 (satu) pada kolom yang sesuai.

Jika tidak tampak ditulis 0 (nol) pada kolom yang sesuai.

Nilai            : Jumlah skor yang diperoleh x 100

                         Jumlah skor maksimal

Keterangan :

Nilai 85 – 100         = A

Nilai 75 – 84           = B

Nilai 65 – 74           = C

Nilai      < 65          = D

LAMPIRAN TENTANG MATERI

Lembar Kerja Siswa

Satuan Pendidikan      : SDN Catur Tunggal 6

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/ Semester           : II/ 1

Hari/ Tanggal              :

1. Kelompokkanlah dan warnailah gambar di bawah ini, manakah yang termasuk segitiga,        segiempat, dan lingkaran.

Merah  = segitiga                     Biru     = Segiempat                Hijau   = Lingkaran

2.. 

            

     Benda pada gambar diatas mempunyai bentuk ………………..

3.

             

     Benda pada gambar diatas mempunyai bentuk ………………..

4.

                   

                   

       Benda pada gambar diatas mempunyai bentuk ………………..

5. Sebutkan benda yang berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran yang ada di sekitarmu?

Refleksi

1. Kesulitan apa yang kamu alami di dalam materi pengelompokkan bangun datar?

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi pengelompokkan bangun datar?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kunci Jawaban     :

1.

2. Segiempat

3. Lingkaran

4. Segitiga

5. - Segiempat        : meja, almari, papan tulis, ubin, jendela, dll.

- Segitiga            : piramida, tumpeng, topi ulang tahun, atap, penggaris segitiga,   dll.

    - Lingkaran       : bola, koin, roda, globe, cincin, dll.