RPP FISIKA

RPP

DISUSUN UNTUK MEMENUHI SYARAT SALAH SATU TUGAS FISIKA

Dosen : Kintan Limiansih

Kelas 3D

Nama  Penyusun:

Dionisius Okky Pratama Putra – 141134016

           

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SD Negeri Caturtunggal 6

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester           : IV/II

Alokasi Waktu           : 2 X 35 Menit

A.    Standar Kompetensi

10 Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B.     Kompetensi Dasar

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (abrasi)

C.    Indikator

Kognitif

·         Menjelaskan tentang kerusakan lingkungan (abrasi)

·         Menjelaskan penyebab abrasi

·         Menjelaskan akibat abrasi

·         Menyebutkan cara mencegah terjadinya abrasi

Psikomotor

·         Melakukan pembuatan proyek tiruan proses terjadinya abrasi

·         Menyampaikan secara lisan cara mencegah terjadinya abrasi

Afektif

·         Bekerja sama dalam membuat proyek

·         Percaya diri mengungkapkan pendapat saat presentasi

·         Berhati-hati saat melakukan pembuataan proyek

D.    Tujuan Pembelajaran

Kognitif

·         Siswa mampu mengetahui apa itu abrasi

·         Siswa mampu mengetahui penyebab terjadinya abrasi

·         Siswa mampu mengetahui cara mencegah terjadinya abrasi

Psikomotor

·         Siswa  mampu melakukan pembuatan proyek tiruan proses terjadinya abrasi

·         Siswa mampu menyampaikan secara lisan cara mencegah terjadinya abrasi

Afektif  

·         Siswa diharapkan bekerja sama dalam membuat proyek

·         Siswa diharapkan mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat saat presentasi

·         Siswa diharapkan berhati-hati saat proses pembuatan proyek

E.     Karakter Siswa yang Diharapkan

1.      Mandiri

2.      Rasa Ingin Tahu

3.      Tekun

4.      Berani

5.      Tanggung Jawab

F.     Materi Pembelajaran

(terlampir)

G.    Pendekatan Metode Pembelajaran

Pendekatan    : Pembelajaran Kooperatif

Model             : Metode Berbasis Proyek

Metode           : Diskusi dan Pembuatan Proyek

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan	Alokasi Waktu	Penilaian
Pertemuan 1
Pembukaan	Pendahuluan ·         Guru menyapa  siswa dengan mengucap salam ·         Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa   ·         Guru melakukan absensi	5 Menit
	Motivasi ·          Guru mengajak siswa untuk bernyanyi Orientasi ·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Apersepsi ·         Siswa diajak mengingat kembali materi yang telah dipelajari tentang kerusakan lingkungan (abrasi ) dengan bertanya “ apa yang dimaksud abrasi ?”	10 menit
Tahap 1 Menetapkan masalah	Kegiatan Inti ·         Guru menunjukkan alat peraga abrasi ·         Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok ·         Guru bertanya kepada siswa “ Apa yang menyebabkan terjadinya abrasi ?” ·         Siswa diarahkan untuk memikirkan bagaimana cara mengetahui penyebab abrasi (masalah). ·         Guru membantu siswa untuk merumuskan masalah “bagaimana proses terjadinya abrasi ?”	10 menit
Tahap 2 Rancangan Proyek	·         Guru membantu siswa untuk membuat rancangan proses terjadinya abrasi (alat an bahan)	5 menit
Tahap 3 Melaksanakan Pembuatan Proyek	·         Secara berkelompok, siswa melakukan praktikum dengan alat dan bahan yang telah disediakan oleh guru. ·         Guru menyampaikan langkah-langkah untuk membuat proyek. ·         Guru mendampingi siswa saat pembuatan proyek.	25 menit
Tahap 4 Meninjau Proyek	·         Siswa mencocokkan data hasil pembuatan proyek dengan proses terjadinya abrasi. ·         Siswa membuaat kesimpulan dari hasil pembuatan proyek. ·         Guru menayangkan video tentang kerusakan lingkungan ( abrasi )	5 menit
Tahap 5 Mengkomunikasikan	·         Guru menyuruh siswa untuk mempresentasikan hasil proyek mereka di depan kelas. ·         Guru membantu siswa mengevaluasi hasil praktikum.	10 menit
	Penutup ·         Guru menanyakan perasaan siswa setelah belajar tentang kerusakan lingkungan (abrasi) dan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum  jelas . ·         Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. ·         Salam

9. Alat, Bahan, dan Sumber Blajar

1.      Sumber Belajar         :

·         Azmiyati, Choirril. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

·         Video tentang abrasi.

2.      Alat dan bahan belajar :

·         Botol aqua

·         Sendok

·         Sedotan

·         Pasir

·         Air

·         Batu kerikil

10. Penilaian

1.      Alat Tes

·         Soal     (Lembar Kerja Siswa)             : terlampir

·         Kriteria Penilaian

Mengetahui		Yogyakarta, 4 Desember 2015
Kepala Sekolah		Guru Mata Pelajaran
……………………………		……………………………

LAMPIRAN

LKS

 

1.       

2.       

3.       

4.       

5.       

6.       

7.       

8.       

9.       

10.   

11.   

12.   

13.   

14.   

15.   

16.   

17.   

18.   

19.   

20.   

21.    

22.  Instrumen Penilaian

a.       Kognitif:

·         Menjelaskan tentang kerusakan lingkungan (abrasi)

PENILAIAN

a.      Kognitif

Soal:

1.      Apa itu abrasi?

2.      Apa akibat dari abrasi?

3.      Apa yang dapat dilakukan untuk mencegah abrasi?

SKOR:

1: Jika dapat menjelaskan dengan tidak tepat dan tidak lengkap .

3: Jika dapat menjelaskan dengan tepat namun tidak lengkap .

5: Jika dapat menjelaskan dengan tepat dan lengkap.

b.       Psikomotor:

·         Melakukan proyek tentang abrasi

KELOMPOK	ASPEK
	Ketepatan Langkah	Ketepatan Alat
1
2
3
4

SKOR Ketepatan langkah:

5: jika melakukan langkah-langkah dengan runtut dan logis

3 : jika langkah-langkah percobaan ada yang tidak  runtut atau tidak logis

1 : jika langkah-langkah percobaan ada yang tidak  runtut dan tidak logis

SKOR Ketepatan penggunaan alat:

5: jika melakukan improfisasi/modifikasi lebih baik

3 : jika mengikuti contoh dari guru

1        : jika hanya mengikuti contoh dari guru

·         Melaporkan secara lisan hasil praktikum tentang abrasi

Kelompok	Aspek
	Laporan lisan / presentasi
1
2
3
4

Skor laporan lisan:

3: Bahasa baku, informasi lengkap, gerak tubuh baik.

2: Muncul 2 aspek

1: Muncul 1 aspek

c.       Afektif: Rubrik penilaian sikap

·         Bekerja sama dalam melakukan praktikum

·         Percaya diri mengungkapkan pendapat saat berdiskusi tentang praktikumnya

Kelompok	Aspek
	Kerja sama	Percaya diri	Hati-hati
1
2
3
4

SKOR kerja sama:

5:  jika mampu menerima gagasan dan tindakan orang lain, memberikan solusi pada permasalahan kelompok, mengajak teman lain yang belum aktif (3 kriteria).

3 : jika siswa hanya memenuhi 2 kriteria.

1 : jika siswa hanya memenuhi 1 kriteria.

SKOR percaya diri:

1 : jika tidak berani menyatakan pendapatnya.

3 : jika mampu menyatakan pendapat dengan bantuan orang lain.

5:  jika mampu menyatakan pendapat pada orang lain dengan lancar tanpa bantuan  orang lain.

SKOR hati-hati:

5 : jika tidak membahayakan orang lain dan diri sendiri, tidak merusak alat praktikum,  tidak bercanda saat praktikum.

3 : jika siswa hanya memenuhi 2 aspek.

1 : jika siswa hanya memenuhi 1 aspek.

Materi Pembelajaran